Main Article Content

Abstract

The purpose of the reflections in the article is an attempt to find an answer to the question of whether and how films speaking about the topic of multiculturalism could serve intercultural adult communication and education. The modern European cinema audience experiences multiculturalism and is encouraged to reflect on mutual acceptance and tolerance of cultural diversity. The representation in films of ethnical and racial minorities is connected with reflection on migratory movements and the issues of multicultural and transcultural societies. Transculturalism is characterised by cross cultural associations, fusions and convolution leading to the formulation of a novel cosmopolitan culture. Transculturalism acts as a unifying force of cultural diversity that not only brings together different cultures but also creates a new common culture

Keywords

film, multiculturalism, transculturalism intercultural education

Article Details

How to Cite
Konieczna, E. (2020). Transculturalism in modern European cinema. The role of film in intercultural adult education. Dyskursy Młodych Andragogów/Adult Education Discourses, (21), 77-90. https://doi.org/10.34768/dma.vi21.482

References

  1. Dąbrowa E. (2010), Kryzys edukacji międzykulturowej w społeczeństwach zróżnicowanych kulturowo (na przykładzie wybranych krajów), w: Studia nad wielokulturowością, D. Pietrzyk -Reeves, M. Kułakowska (red.), Księgarnia Akademicka, Uniwersytet Jagielloński, Kraków, s. 199-212.
  2. Golka M. (2010), Imiona wielokulturowości, Warszawskie Wydawnictwo Literackie Muza SA, Warszawa.
  3. Hoerder D. (2006), Historians and Their Data: The Complex Shift from Nation-State Approaches to the Study of People’s Transcultural Lives, „Journal of American Ethnic History”, nr 4, http://www.jstor.org/stable/27501745 [9.04.2012].
  4. Idzikowski B. (2013), Teoria i praktyka animacji kultury w czasach ponowoczesnych, w: Animacja kultury. Współczesne dyskursy teorii i praktyki, D. Kubinowski, U. Lewartowicz (red.), Makmed, Lublin, s. 37-52.
  5. Jakubowska M. (2016), Cele edukacji filmowej w Polsce: konteksty instytucjonalne i tendencje rozwojowe, w: Od edukacji filmowej do edukacji audiowizualnej. Teorie i praktyki, E. Ciszewska, K. Klejsa (red.), Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, Łódź, s. 99-116.
  6. Jakubowski W. (2018), Film jako medium edukacyjne, „Studia Edukacyjne”, nr 47, s. 95-113. Wydawnictwo Uniwersytetu Adama Mickiewicza, Poznań; https://repozytorium.amu.edu.pl/bitstream/10593/23766/1/SE%2047_2018_Witold_Jakubowski.pdf [20.11.2019].
  7. Konieczna E. (2011), Filmowe obrazy szkoły. Pomiędzy ideologią, edukacją a wychowaniem, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego, Kraków-Katowice.
  8. Konieczna E. (2019), Film w dialogu kultur. Społeczna rola kina międzykulturowego, „Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia de Cultura”, nr 11(4), s. 36-46.
  9. Loska K. (2016), Postkolonialna Europa. Etnoobrazy współczesnego kina, Universitas, Kraków.
  10. Łucka D. (2010), Imigranci a społeczeństwo: w poszukiwaniu równowagi. Asymilacja, integracja i wielokulturowość oraz ich empiryczne implikacje, w: Studia nad wielokulturowością,
  11. D. Pietrzyk-Reeves, M. Kułakowska (red.), Księgarnia Akademicka, Uniwersytet Jagielloński, Kraków, s. 175-198.
  12. Malewski M. (2010), Od nauczania do uczenia się. O paradygmatycznej zmianie w andragogice, Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej, Wrocław.
  13. Mamzer H. (2002), Tożsamość w podróży. Wielokulturowość a kształtowanie tożsamości jednostki, Wydawnictwo Naukowe, Uniwersytet im. Adama Mickiewicza, Poznań.
  14. Misiejuk D. (2015), Strategia transkulturowości w edukacji. Perspektywa artefaktu kulturowego,w edukacji, „Pogranicze. Studia Społeczne”, t. XXV, s. 209-220.
  15. Misiejuk D. (2017), Inność w kontekście imigracji – ogląd światopoglądu studentów. Studium interpretacyjne w świetle teorii standardu kulturowego Krzysztofa Brozi, „Multicultural Studies”, 2, s. 47-56, https://doi.org/10.23734/mcs.2017.2.047.056 [20.11.2019].
  16. Nikitorowicz J. (2009), Edukacja regionalna i międzykulturowa, Wydawnictwa Akademickie i Profesjonalne, Warszawa.
  17. Nikitorowicz J. (2011), Wykluczenie tożsamościowe w kreującym się społeczeństwie wielokulturowym wyzwaniem dla edukacji międzykulturowej – konteksty relatywizmu i poprawności politycznej, w: Pedagogika międzykulturowa wobec wykluczenia społecznego i edukacyjnego, T. Lewowicki, A. Szczurek-Boruta, J. Suchodolska (red.), Wydawnictwo A. Marszałek, Cieszyn-Warszawa-Toruń, s. 17-29.
  18. Nowicka E. (2010), Czy możliwe jest społeczeństwo wielokulturowe? Doświadczenia antropologa,w: Studia nad wielokulturowością, D. Pietrzyk-Revees, M. Kułakowska (red.), Księgarnia Akademicka, Uniwersytet Jagielloński, Kraków, s. 325-333.
  19. Nurczyńska-Fidelska E., Parniewska B., Popiel-Popiołek E., Ulińska H. (1993), Film w szkolnej edukacji humanistycznej, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa-Łódź.
  20. Olbrycht K. (2011), Pedagogiczne aspekty wykluczenia społecznego – w kontekście wielokulturowości w szkole, w: Pedagogika międzykulturowa wobec wykluczenia społecznego i edukacyjnego,T. Lewowicki, A. Szczurek-Boruta, J. Suchodolska (red.), Wydawnictwo Adam Marszałek, Cieszyn-Warszawa-Toruń, s. 101-110.
  21. Romanowska J. (2013), Transkulturowość czy transkulturacja? O perypetiach pewnego bardzo modnego terminu, „Zeszyty Naukowe Towarzystwa Doktorantów”, UJ Nauki Humanistyczne, nr 6, s. 143-153.
  22. Śliwerski B. (2005), Współczesne teorie i nurty wychowania, Impuls, Kraków.
  23. Tabor U. (2010), Strategie uczenia się dorosłych w sytuacjach edukacji nieformalnej, „Dyskursy Młodych Andragogów”, t. 12, s. 105-119.
  24. Welsch W. (1998), Transkulturowość. Nowa koncepcja kultury, w: Filozoficzne konteksty rozumu transwersalnego. Wokół koncepcji Wolfganga Welscha, R. Kubicki (red.), Wydawnictwo Fundacji Humaniora, Poznań, s. 195-222.
  25. Welsch W. (2004), Tożsamość w epoce globalizacji – perspektywa transkulturowa, w: Estetyka transkulturowa, K. Wilkoszewska (red.), Universitas, Kraków, s. 31-43.